教育圈有个怪现象杨方配资，你留意过吗？
家长对孩子学习的关注度，跟孩子的成绩，往往拧着来。有时候盯得越紧，孩子成绩反倒越往下滑。
听着挺不合逻辑，可仔细琢磨琢磨，跟减肥那事儿挺像——天天在孩子耳边念叨“再瘦点”，结果呢？
孩子不是偷偷躲起来暴饮暴食，就是对着体重秤唉声叹气，到后来走两步路都觉得浑身的卡路里在跟自己算账。
学习也是这个理，那份爱太沉了，最后孩子被这份爱压得趴在地上，爬都爬不起来。
好些家长都有那股“包办劲儿”，总怕孩子落在别人后头。
报补习班跟买股票似的，市场上稍有风吹草动，立马掏钱加码。孩子白天在学校上完课，晚上还得马不停蹄赶去各种培优班，一天下来跟工地三班倒似的，连轴转。
更让人无奈的是，这些班十有八九是“家长觉得有用”，孩子呢，不过是咬着牙硬扛。
其实真该补课的情况就两种：杨方配资
要么是孩子自己发现哪块知识没吃透，主动想补；要么是学得顺顺当当，想再往前多走一步拓展拓展。
这时候补课，就像给路上填坑，或者把窄马路拓宽点，效率肯定高。可多数时候，家长报班更像是往孩子书包里硬塞几块砖，还一脸“我都是为你好”的表情。
结果怎么样？成绩没见涨多少，孩子对学习的那点兴趣，先给磨没了。
补课这事儿，本来该是加油站，给孩子加加油续续航，不是让孩子去加班厂拼命的。
因为好多孩子，对学习早就觉得累了，心里那根弦绷得紧紧的，这时候再硬加一勺“料”，哪是提神啊，直接就把孩子给“加”得没了劲儿。
还有些家长，心里总装着个“别人家的孩子”，那孩子跟挂在天边似的，永远亮闪闪的。
你家孩子考了95分，刚想松口气，他们立马能掏出个考98分的例子，撇着嘴说：“你看人家，怎么就能多拿三分？”
问题是杨方配资，学习又不是玩斗地主，别人家孩子手里的好牌，你家孩子根本拿不到啊。
我承认，天赋这东西确实存在，有的孩子天生就爱琢磨、爱动脑子，学东西跟玩似的就学会了。但大多数孩子，得慢慢教慢慢养，就像小树苗，得一点一点浇水施肥才能长高。
要是总拿别人的高光时刻当标杆，那不就等于逼着孩子去跳比自己身高还高的横杆吗？
跳不过去还要被骂“不努力”，换谁谁受得了啊？
所以真正有用的教育，是先接纳孩子的“不完美”，然后陪着他一点点往上走。
优秀又不是平地起高楼，一夜之间就能盖起来的，都是每天多走一小步，慢慢攒出来的。得学会给孩子留点喘口气的空间，哪怕就是考完试，随口说一句“这次进步挺明显的，辛苦了”，也比啥都不说强。
有些家长的口头禅是“别骄傲”。
孩子好不容易考好一回，攥着成绩单一路小跑回家，脸上的笑都藏不住，结果等来的是一句“这有什么可高兴的？下次看看能不能超过隔壁小王”。
你说这叫什么事儿？孩子本来盼着点掌声，结果兜头浇下来一盆冷水。
更糟的是，考砸了是劈头盖脸的责备，考好了吧，还是要求更高。
学习在这种家里，完全变成一场永远到不了头的马拉松。你想想，哪只兔子愿意一直跑，旁边还有人不停喊“不够快”？
缺了正向反馈，学习就成了熬刑。
孩子对学习没兴趣，不是因为懒，是在家里压根得不到一丁点儿鼓励。其实父母随口一句“不错，挺好”，比训一个小时管用多了，真的。
说到底，教育不是家长单方面的投资，也不是孩子一个人的苦行。
关注孩子没错，但关注太过度、发力太猛，就像股市里天天买卖，最后赚的那点钱全交手续费了，白折腾。
父母真该换换角色，从操盘手变成合伙人。与其啥都包办，不如让孩子自己做些决定；与其把期待抬那么高，不如多看看他那点真实的进步；与其没完没了责备，不如偶尔拍拍他肩膀说句“辛苦了”。
学习这条路，本来就不好走。
多给点信任，少点裹挟，孩子才能在这条路上走得稳当点，也能走得更远点。
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